相聚夏日乔治城，体验教学研思之旅——外语系教师参加外研社组织的2018年中青年骨干教师赴美国乔治城大学研修项目

   7月16日至8月4日，外研社赴美国乔治城大学研修项目顺利进行。本次研修由外研社与美国名校乔治城大学合办，乔治城大学是美国最古老的大学之一，也是美国首都华盛顿哥伦比亚特区声誉最高的综合性私立大学，兼具开放、自由、包容的学术氛围，被誉为政治家的摇篮。来自全国11所高校的29名教师参与了本次项目，我系派出六位骨干教师一起经历了一段美好又难忘的探索、发现之旅。

 校园初印象：开放、多元、严谨、求真

   今年的研修项目在乔治城大学Chinatown的新校区进行，从新校区步行15-20分钟即可参观白宫、国会山、国家美术馆、美国自然历史博物馆等人文景点。因坐落于商业区内，随处可见现代化的建筑与设施，高楼林立，大块玻璃窗倒映着华盛顿澄蓝的天和团状的云。

   研修首日下午，大家一同参观了乔治城大学老校区，也称为主校区。和新校区不同，老校区充满了优雅古典的历史气息，天主教风格的建筑古朴、庄严、厚重，建筑内的彩绘玻璃窗神秘而富有感染力，古朴的建筑以喷泉、林道或草坪隔开，漫步其中，恍若置身于古老的贵族城堡。

 参观小分队在老校区主楼前合影

   无论是充满现代感的新校区还是古典、厚重的老校区，不变的是学校开放、多元的文化包容力和严谨、求真的学术精神，就在这里，大家开启了为期20天的研修之旅。

 研修侧记：浸入、观摩、反思

   本次研修聚焦EFL教学，贯穿交际教学法与思辨能力培养，以专家讲授、课堂观摩、小组讨论及活动等丰富多彩的教学形式，通过全英语环境的浸入式研修，使参班老师在提升教学理论素养和研究意识的同时，切实增强课程设计与教学实践能力。

 第一周：跨文化交际与交际教学法

   乔治城大学客座教授Sigrun Biesenbach-Lucas首先为大家展开了一场关于跨文化交际的讲座，从文化的涵义、跨文化交际技能、东西方基本文化特征、言语交际差异、书面语交际差异、非言语交际差异、跨文化交际的障碍等方面对跨文化交际做了深入的阐释和总结。Lucas教授指出，跨文化交际不仅仅需要了解表层的可见的文化差异，更试图挖掘表象背后所隐含的深层差异，如他们的观念、原则、思维方式、信仰等等，从而促进人们交际的有效和深入进行。

 Sigrun Biesenbach-Lucas教授

 助教Heather Zitlau老师

   Heather Weger教授主要就交际教学法（CLT）的历史发展与现状、方向性原则、重点培养能力、具体指导原则、课堂活动、师生角色定位等方面作了系统性的阐述。Weger教授特别提出，CLT教学法并非仅适用于口语教学，而是广泛适用于写作、听力、演讲等多门课程中，强调在真实的语境中实现交际意义。

 第二周&第三周：思辨教学与测评

   思辨能力作为21世纪人才必备的关键能力之一，已成为国内外语教育界重点关注的内容。思辨能力内涵为何，如何实践，如何测评，Sherry Steeley 教授就这些问题与大家进行了讨论分享。她首先通过gigsaw的游戏引导大家熟悉Bloom’s Taxonomy的内涵，了解思维的阶段性发展特征，再分组进行具体的活动设计，让大家进一步思考课堂上的实践方式。关于测评，Steeley教授特别指出了在任务开始前设计关于思辨能力不同方面有效测评量规（rubrics）的重要性，进而推动员工自评、互评，保证老师评估的客观公正，帮助员工增加自我认知，提升思辨能力。

 课堂合影

   除了专题讲座课程外，每天课前课后的思考活动、视频观摩课、真实观摩课、同其他国家员工共同参与的游戏活动等都给大家留下了深刻的印象。最后一节课上，大家一一汇报了研修期间观摩课程、浸入课堂、参与活动、参观游学等的反思体会，不同的分享思考和建议进一步给予彼此教学上的鼓舞和启发。研修最后，乔治城大学继续教育学院负责人为大家颁发了结业证书，为本期研修班画上了圆满的句号。